朋友舞音乐活动教案(经典4篇)

朋友舞音乐活动教案 篇一

在朋友舞音乐活动中，如何设计一个生动有趣的教案是至关重要的。通过合理的教学安排和丰富的音乐内容，可以让参与者在活动中得到更好的体验和收获。下面我将分享一个朋友舞音乐活动的教案，希望能给大家一些启发和帮助。

教案名称：朋友舞音乐活动-音乐之旅

教案目标：通过音乐的欣赏和体验，让参与者感受音乐的魅力，增进彼此间的情感交流和团队合作。

教案内容：

1. 开场活动：热身环节，通过简单的舞蹈动作和节奏练习，让参与者进入音乐活动的状态。

2. 音乐欣赏：选择几首富有节奏感和感染力的音乐，让参与者闭上眼睛，用心感受音乐带来的情绪和能量。

3. 音乐互动：分组进行音乐游戏，例如“传音乐”、“音乐接龙”等，通过团队合作和互动，增进彼此之间的默契和信任。

4. 音乐创作：让参与者自由发挥，用自己的方式演绎一首音乐，可以是舞蹈、歌唱或乐器演奏，展示个性和创造力。

5. 结束活动：以一个共同的合唱或舞蹈作为结束，让参与者感受到团队合作和共同努力的意义。

通过这样的教案设计，参与者可以在音乐活动中得到全面的体验和收获，增进彼此之间的情感交流和团队合作。希望大家可以根据自己的实际情况和需求，灵活调整教案内容，打造一个更加生动有趣的音乐活动！

朋友舞音乐活动 篇二

在朋友舞音乐活动中，如何设计一个生动有趣的教案是至关重要的。通过合理的教学安排和丰富的音乐内容，可以让参与者在活动中得到更好的体验和收获。下面我将分享一个朋友舞音乐活动的教案，希望能给大家一些启发和帮助。

教案名称：朋友舞音乐活动-舞动青春

教案目标：通过舞蹈的方式体验音乐的魅力，增强参与者的身体协调能力和团队合作意识。

教案内容：

1. 开场活动：热身环节，通过简单的舞蹈动作和节奏练习，让参与者放松身心，准备好接下来的舞蹈活动。

2. 舞蹈教学：选择一首流行的舞曲，由专业舞蹈老师进行教学，让参与者学习基本的舞蹈动作和配合技巧。

3. 舞蹈排练：分组进行舞蹈排练，让参与者在团队合作中感受舞蹈的魅力，增进彼此之间的默契和信任。

4. 舞蹈展示：每个小组轮流展示他们排练的舞蹈，让参与者展示自己的舞蹈才华和表现力，感受舞蹈带来的快乐和成就感。

5. 结束活动：以一个共同的舞蹈作为结束，让参与者感受到团队合作和共同努力的意义，共同分享舞蹈带来的快乐和成就感。

通过这样的教案设计，参与者可以在舞蹈活动中得到全面的体验和收获，增进彼此之间的情感交流和团队合作。希望大家可以根据自己的实际情况和需求，灵活调整教案内容，打造一个更加生动有趣的舞蹈活动！

朋友舞音乐活动教案 篇三

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

　　2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。

　　3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。

　　2、《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

　　2、教幼儿学习1---16小节动作，重点教幼儿学习交替步。

　　（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

　　（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。

　　（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1---16小节动作。

　　（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16 小节动作。

　　3、教幼儿学习17-28小节动作。

　　（1）教师示范17-28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。

　　（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭）边做动作。

　　（3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。

　　（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

　　（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。

　　（6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。

　　4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

朋友舞音乐活动教案 篇四

　　活动目标

　　1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

　　2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。

　　3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

　　2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

　　活动过程

　　1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

　　2、设计用乐器演奏的节奏型。

　　（1）边听音乐边即兴做身体动作。

　　（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。（P51）

　　3、分声部练习。

　　确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。

　　4、乐器演奏。

　　（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。

　　（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

　　（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。

　　（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

　　活动反思：

　　以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的`节奏型，配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达与感受。

　　不足：由于没有提前准备好打击乐器，也成为这个活动的遗憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。