七年级下思品教案【精选3篇】
七年级下思品教案 篇一
主题：人生的选择
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解人生的选择对个人发展的重要性，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点：人生的选择对未来的影响，如何做出正确的选择。
教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备：
1. PowerPoint课件：包括人生选择的案例分析和相关知识点的介绍。
2. 板书内容：人生的选择对未来的影响、如何做出正确的选择。
3. 案例分析：准备几个真实的案例，让学生进行分析和讨论。
教学过程：
1.导入：通过一个小故事引入主题，让学生思考人生的选择对未来的重要性。
2.知识讲解：通过PPT介绍人生的选择对未来的影响，引导学生思考如何做出正确的选择。
3.案例分析：让学生分组讨论准备的案例，分析其中的人生选择并分享自己的看法。
4.讨论总结：引导学生总结人生的选择对未来的影响，并强调正确的人生观和价值观对选择的重要性。
5.作业布置：要求学生写一篇关于人生选择的作文，表达自己的观点和看法。
教学反思：本节课通过案例分析和讨论，让学生深入理解人生的选择对个人发展的影响，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养学生正确的选择能力。
七年级下思品教案 篇二
主题：尊重他人的重要性
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解尊重他人的重要性，培养学生的礼仪和谦逊之心。
教学重点：尊重他人的表现方式，尊重不同文化背景的人。
教学难点：如何在日常生活中尊重他人。
教学准备：
1. 视频素材：准备一些相关的视频素材，让学生观看并进行讨论。
2. 板书内容：尊重他人的表现方式、尊重不同文化背景的人。
3. 小组讨论题目：准备几个小组讨论的题目，让学生展开思考和交流。
教学过程：
1.导入：播放一个视频素材，让学生思考其中的尊重他人的表现方式。
2.知识讲解：通过PPT介绍尊重他人的重要性，引导学生思考尊重不同文化背景的人的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论准备的题目，分享自己的看法和体会。
4.角色扮演：让学生进行角色扮演，体验尊重他人的过程。
5.总结反思：引导学生总结尊重他人的重要性，并强调在日常生活中要尊重不同文化背景的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻理解尊重他人的重要性，培养学生的礼仪和谦逊之心，让他们在日常生活中更加尊重和包容他人。
七年级下思品教案 篇三
七年级（下）思品教案
.. 第一单元 做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。 第二课“扬起自信的风帆” 包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌 ”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌 ”主要讲如何树立和增强自己的自信。 重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。 “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。 三、学情分析 这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的： 1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的`阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。 2、初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 四、课的内容分析 第一课 《珍惜无价的自尊》 （一）：教学目标 （1）知识目标 A、了解自尊的含义和表现。 B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 C、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标 A、初步学会全面分析自己，评价自己。 B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 C、学会掌握尊重他人的方法。 （3）情感态度价值观目标 A、不断地尝试体验
