顽皮的杜鹃的音乐教案【实用3篇】

顽皮的杜鹃的音乐教案 篇一

杜鹃鸟是一种充满活力和灵性的鸟类，它们常常被人们认为是顽皮的代表。而今天我们就来介绍一种以杜鹃鸟为灵感的音乐教案，让音乐教育变得更加有趣和生动。

首先，我们可以利用杜鹃鸟的鸣叫声来引入音乐教学。让学生们模仿杜鹃鸟的叫声，让他们感受到音乐的魅力和多样性。通过这种方式，不仅可以培养学生的音乐感知能力，还可以让他们更加深入地了解音乐的表现形式。

其次，我们可以选择一些以杜鹃鸟为主题的音乐作品来进行欣赏和分析。让学生们通过欣赏这些音乐作品，了解不同音乐风格和表现手法，从而提升他们的审美能力和音乐素养。

最后，我们可以组织学生们进行一场杜鹃鸟音乐会。让他们自由发挥，创作出以杜鹃鸟为主题的音乐作品，并在音乐会上进行演出。通过这种方式，不仅可以锻炼学生的音乐创作能力，还可以增强他们的团队合作意识和表现自信心。

总的来说，顽皮的杜鹃的音乐教案不仅可以让音乐教育变得更加有趣和生动，还可以激发学生对音乐的兴趣和热爱。希望通过这种方式，我们能够培养出更多具有音乐才华和创造力的学生，为音乐教育事业注入新的活力和动力。

顽皮的杜鹃的音乐教案 篇二

音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，而顽皮的杜鹃的音乐教案则是一种创新的音乐教学方法，可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

首先，顽皮的杜鹃的音乐教案可以激发学生的创造力和想象力。通过让学生们模仿杜鹃鸟的叫声、创作以杜鹃鸟为主题的音乐作品等方式，可以让他们更加自由地发挥自己的创作才能，培养他们的音乐创造力。

其次，顽皮的杜鹃的音乐教案可以促进学生的情感体验和表达能力。杜鹃鸟是一种充满灵性和活力的鸟类，而学生们通过欣赏和演奏以杜鹃鸟为主题的音乐作品，可以更好地体验到音乐带来的情感冲击和愉悦，从而提升他们的情感表达能力。

最后，顽皮的杜鹃的音乐教案可以促进学生的团队合作和交流能力。通过组织学生们进行杜鹃鸟音乐会等活动，可以让他们学会互相合作、共同创作，增强团队凝聚力和协作能力，使整个音乐教学过程更具有社会性和互动性。

综上所述，顽皮的杜鹃的音乐教案是一种创新的音乐教学方法，可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐，激发他们的创造力和想象力，促进情感体验和表达能力，提升团队合作和交流能力。希望通过这种方式，我们能够培养出更多具有音乐才华和创造力的学生，为音乐教育事业注入新的活力和动力。

顽皮的杜鹃的音乐教案 篇三

顽皮的杜鹃的音乐教案

　　教学内容

　　《顽皮的杜鹃》

　　教学目标

　　这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。

　　教学重难点

　　唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。

　　教具、学具准备

　　手风琴

　　设计意图

　　教学环节及教师活动

　　学生活动

　　特色设计

　　音阶的学习

　　鼓励学生视唱

　　1．复习已学过的'音高，注意唱准，尤其是 两音的音准。

　　2．讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用 来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文

　　手势。

　　3．唱准

　　八个音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。

　　お4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

　　お

　　お5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

　　お

　　お谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!

　　6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

　　7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

　　8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

　　9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏牐

　　10．以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。

　　在老师的指导下唱音阶，并注意“4、

　　根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。

　　看着书，学生视唱前4小节。

　　学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。

　　在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。

　　想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。

　　有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。

　　把学生分为两个声部，分角色表演。

　　板书设计： 5