教案，小小升旗手【推荐3篇】
教案，小小升旗手 篇一
在学校里，每天早晨都会有升旗仪式，而小小升旗手们便是主演之一。他们穿着整齐的校服，手持国旗，站在队伍前列，为全校师生升起国旗，表达对祖国的敬意。作为小小升旗手，他们肩负着重要的责任，需要严谨的训练和细心的准备。
首先，作为一名小小升旗手，必须具备良好的仪容仪表。他们要穿着整洁的校服，头发整齐，站姿端正，展现出学生应有的形象。同时，他们还需要掌握正确的升旗动作，包括折叠、展开和升起国旗等步骤。这些动作看似简单，实际上需要细心和耐心，只有经过反复训练，才能做到熟练自如。
其次，小小升旗手需要具备团队合作的精神。在升旗仪式中，小小升旗手要与其他队员密切配合，保持整齐划一的步调。他们需要相互协作，互相支持，才能完成升旗任务。团队合作不仅能提高整体效率，还能培养学生的集体荣誉感和责任感。
最后，小小升旗手需要具备热爱祖国的情怀。升旗仪式是表达对祖国的敬意和热爱的重要方式，小小升旗手要以身作则，用实际行动传递爱国情怀。他们要牢记祖国的繁荣昌盛离不开每一个人的努力，要珍惜和维护祖国的荣誉，努力成为对社会有用的人才。
综上所述，作为小小升旗手，他们不仅仅是在完成一项任务，更是在培养自己的综合素质。通过参与升旗仪式，他们能够锻炼自己的仪容仪表、团队合作和爱国情怀，成为校园中的楷模和学习榜样。让我们一起为小小升旗手们点赞，祝愿他们在成长的道路上越走越远！
教案，小小升旗手 篇二
作为小小升旗手，他们肩负着重要的任务，承载着全校师生的期待。在升旗仪式上，他们是主角，需要展现出一名合格升旗手应有的素质和能力。那么，如何培养小小升旗手的能力呢？下面就为大家提供一份小小升旗手的教案，希望能够帮助老师们更好地指导学生，培养他们成为优秀的升旗手。
一、培养仪容仪表
1. 整洁的校服和干净的头发是小小升旗手的基本要求，老师要时刻提醒学生保持良好的仪容仪表。
2. 经常组织学生进行站姿练习，教导他们如何保持端正的站姿和挺胸抬头的形象。
3. 定期进行仪容仪表考核，及时表扬优秀者，指导不足之处。
二、训练升旗动作
1. 详细讲解升旗动作的每一个步骤，让学生理解每个动作的重要性。
2. 组织学生进行反复练习，确保每个小小升旗手都能够熟练掌握升旗动作。
3. 定期进行模拟升旗仪式，让学生在实践中检验自己的表现，及时纠正错误动作。
三、培养团队合作
1. 组织学生进行团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识。
2. 安排学生分工合作，让每个小小升旗手都能发挥自己的优势，共同完成升旗任务。
3. 鼓励学生互相帮助，互相支持，培养团队协作精神。
通过以上教案的指导，相信小小升旗手们能够在升旗仪式上展现出最好的状态，为全校师生带来一场精彩的表演。同时，希望小小升旗手们能够在成长的道路上不断努力，提升自己的综合素质，成为校园中的明日之星。愿他们能够以自己的实际行动，传递爱国情怀，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
教案，小小升旗手 篇三
教案，小小升旗手
小小升旗手 活动目标： 1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志 2. 知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任 3. 有争做小旗手的积极愿望 活动过程： 1. 看运动员领奖的录像 问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？ （2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？ （3）除了看到五星红旗，还听到了什么？ （4）为什么得冠军要升—奏— （5）国旗、国徽代表什么 （6）为什么要起立，站着不动。 小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共和国的，是我们国家的标志，所以一个国家的运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标志--国旗，奏国歌，告诉全世界的观众…拿奖牌 他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。 2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志（天安门、长城、京剧、书法、中国结…） 小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志 其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。 3. 除了在奥运会上看到… （1） 你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？ （2） 为什么要升旗？时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。 4. 小结 升旗是一件很严肃的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮流请大家来做小升旗手。 案例分析:我是小小升旗手 实录(一): 为了配合“我是中国人”的主题教育活动我们开展了“小小升旗手”的活动，但是该由谁来担任升旗手呢？如果叫平时老师比较喜欢的孩子大家一定不会同意的，如果由老师来说请好的小朋友大家也一定不会服气的，于是我就请幼儿自己选出升旗的小朋友，让我想不到的是孩子们都很公正，选出来的幼儿都是平时经常受到表扬的，每次孩子们提议一个人我都会问一句“同意吗？”大家也都会说同意。每一次的名单尽量做到大部分人都同意，我想这样才公正。 实录(二) 又到了选升旗手的时候了，这一次有人提议庞真东，我愣了一下，因为他平时还是比较调皮的经常自己做错了事有人告状时总是以种种理由推卸自己的`责任。到底该不该让他升旗呢？于是我说出了我的想法，征询大家的意见，大家都说如果做错事了的话就要取消资格，庞真东也同意了我的想法。最后我把他的名字写了上去， 实录(三) 自从贴出了“小小升旗手”的表格后，孩子们经过时总是会去看看今天是谁升旗了，有时候我们老师都忘记了，到升旗的时候问一句谁升旗啦？升旗的孩子自己就会跑出来，而其他孩子也会告诉我今天应该是谁了。每一个孩子都希望自己能去升旗。 分析： 让孩子自己来选升旗手既做到了公平，使得老师不能带一丝个人感情色彩，同时也把民主的权利还给了孩子，因为选出来的孩子都是大家一致认为是好的小朋友或是有进步的孩子，都是得到大家认同的，当有人问起这些小朋友是谁选出来的时候大家都会自豪地讲是大家选出来的。 正因为小小升旗手是孩子们自己选出来的，所以他们更关心名单，同时每一个人都希望自己的名字能够早日出现在这份名单中，因为每一个孩子都将这作为一种荣誉来看待的。 反思： 当然有时候孩子们选出来的人不一定就是老师认为的好孩子，就好象大家选了庞真东来升旗一样，在我的印象
