大班科学神奇的指纹活动教案【优秀3篇】

大班科学神奇的指纹活动教案 篇一

指纹是每个人独一无二的特征，通过观察和分析指纹可以帮助我们辨认人的身份。在幼儿园的科学教学中，利用指纹活动可以帮助孩子们了解自己的独特性，并培养他们的观察力和思维能力。下面我将介绍一个大班科学神奇的指纹活动教案。

首先，准备一些印泥和白纸，让每个孩子在一张纸上留下自己的指纹。可以让他们选择自己最喜欢的手指或指甲画来留下指纹，增加趣味性。接着，将每个孩子的指纹放在显微镜下观察，让他们看到自己的指纹是如此细小而独特。

然后，教师可以向孩子们介绍指纹的不同类型，例如弓形、圆形、环形等，让他们观察自己的指纹，并找出自己的指纹类型。通过比对和分析，孩子们可以发现每个人的指纹都是不同的，就像每个人都是独一无二的。

接着，可以组织一个小活动，让孩子们交换纸上的指纹，看看能否根据指纹找到对应的同学。这样不仅可以锻炼孩子们的观察力和记忆力，还可以增进他们之间的交流和合作。

最后，可以邀请家长参与到活动中来，让他们也留下自己的指纹，并与孩子们一起观察和比对。这样可以增加家长与孩子之间的互动，也可以让孩子们更深入地了解指纹的奥秘。

通过这个指纹活动教案，大班的孩子们不仅可以学习科学知识，还可以培养观察力、思维能力和合作精神，是一堂既有趣又有意义的科学课。

大班科学神奇的指纹活动教案 篇二

指纹是我们身体上独一无二的特征，是我们的身份证明。在大班的科学教学中，利用指纹活动可以帮助孩子们认识自己的独特性，培养他们的观察力和思维能力。下面我将介绍一个大班科学神奇的指纹活动教案。

首先，教师可以向孩子们介绍指纹的概念和作用，让他们了解指纹是如何形成的，以及为什么每个人的指纹都是不同的。可以通过图文结合的方式，生动形象地向孩子们展示指纹的奥秘。

接着，准备一些印泥和白纸，让每个孩子在一张纸上留下自己的指纹。可以让他们选择不同的手指或指甲画来留下指纹，增加趣味性。然后，可以让孩子们用放大镜观察自己的指纹，看到指纹的纹理和细节，让他们感受到指纹的独特之处。

接着，可以组织一个小活动，让孩子们根据指纹找到对应的同学，看看能否准确辨认出每个人的指纹。这样不仅可以锻炼孩子们的观察力和记忆力，还可以增进他们之间的交流和合作。

最后，可以让孩子们用指纹来做一些创意手工，比如用指纹画出一只小动物或一幅风景，让他们发挥想象力和创造力。这样可以让指纹活动更加生动有趣，激发孩子们对科学的兴趣。

通过这个指纹活动教案，大班的孩子们不仅可以学到科学知识，还可以培养观察力、思维能力和合作精神，是一堂既有趣又有意义的科学课。希望这个活动能够给孩子们留下美好的科学记忆，激发他们对科学的热爱和探索欲望。

大班科学神奇的指纹活动教案 篇三

大班科学神奇的指纹活动教案

　　大班科学活动《神奇的指纹》

　　活动目标：

　　教学过程

　　（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

　　师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指 印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指 印好吗？

　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）

　　分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

　　（二）认识指纹，观察指纹。

　　1、认识指纹。

　　师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个 的圈 ）

　　师：小朋友观察的真仔细，

　　那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

　　2、引导幼儿观察指纹，

　　（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；

　　师：大家互相看一

　　总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。（2）比较自己和父母的指纹是不是相同； 师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

　　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。（3）比较双胞胎的指纹是否一样； 师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双

　　胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样 呢？

　　总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

　　（4）教师小结：

　　每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

　　分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母， 继而还有一个比较吸引人注意力的

　　双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。