《小茶壶》教案设计(经典3篇)
《小茶壶》教案设计 篇一
故事简介：
《小茶壶》是一部寓言故事，讲述了一个小茶壶的自我发现和成长之旅。小茶壶在自己认为平凡的日常生活中，通过一次次的挑战和困难，逐渐发现了自己的价值和潜力，最终成为了一件不可或缺的宝物。
教学目标：
1.培养学生的自信心和勇气，激发他们发现自身潜力的能力。
2.引导学生思考平凡之中的不凡，学会珍惜和发掘自己的优点和特长。
3.培养学生的合作意识和团队精神，体会团结合作的力量。
教学重点和难点：
重点：引导学生通过故事理解自我发现和成长的重要性，激发他们对自身潜力的认识和挖掘。
难点：如何引导学生在平凡中找到不凡，如何引导学生在面对困难时保持乐观和坚持。
教学策略：
1.教师先通过讲述故事的方式引入主题，让学生了解故事背景和人物。
2.通过小组合作讨论的方式，引导学生探讨故事中的人物性格特点和发展变化。
3.通过角色扮演或小品表演的形式，让学生深入理解故事内涵，体会故事的启示和价值。
教学活动设计：
1.教师讲解故事内容，引导学生思考小茶壶的成长过程和变化。
2.小组讨论：学生分组讨论小茶壶在故事中的角色转变和成长经历，分享自己对故事的理解和感悟。
3.角色扮演：学生分角色扮演小茶壶和其他角色，通过表演让故事情节更加生动，深化对故事的理解。
4.小品表演：学生根据故事情节编写小品剧本，进行表演展示，激发他们的创造力和表现力。
评价方式：
1.通过小组讨论和角色扮演的表现，评价学生对故事的理解和表达能力。
2.通过小品表演的评价，评价学生的团队合作能力和创造力。
通过本次教学，学生不仅能够理解和体会《小茶壶》故事中的人生哲理，更能够通过角色扮演和小品表演等形式，深入理解故事内涵，激发自身的潜力和勇气，实现自我发现和成长。
《小茶壶》教案设计 篇二
故事简介：
《小茶壶》是一部启发人生智慧的寓言故事，讲述了一个小茶壶在自我发现和成长中的经历。小茶壶原以为自己平凡无奇，但在一次次的挑战和困难中，他逐渐发现了自己的价值和潜力，最终成为了一件不可或缺的宝物。
教学目标：
1.引导学生通过故事理解自我发现和成长的重要性，激发他们对自身潜力的认识和挖掘。
2.培养学生的团队合作意识和创造力，通过小组合作和表演形式，体会合作的力量。
3.激发学生的创造力和表现力，通过角色扮演和小品表演的形式，展现自己的才华和魅力。
教学重点和难点：
重点：引导学生通过故事理解自我发现和成长的重要性，激发他们对自身潜力的认识和挖掘。
难点：如何引导学生在平凡中找到不凡，如何引导学生在面对困难时保持乐观和坚持。
教学策略：
1.教师通过讲述故事的方式引入主题，让学生了解故事背景和人物。
2.通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入理解故事内涵，体会故事的启示和价值。
3.通过小品表演和表演评价的形式，激发学生的创造力和表现力，展现自己的才华和魅力。
教学活动设计：
1.教师讲解故事内容，引导学生思考小茶壶的成长过程和变化。
2.小组讨论：学生分组讨论小茶壶在故事中的角色转变和成长经历，分享自己对故事的理解和感悟。
3.角色扮演：学生分角色扮演小茶壶和其他角色，通过表演让故事情节更加生动，深化对故事的理解。
4.小品表演：学生根据故事情节编写小品剧本，进行表演展示，评价表演的创意和表现力。
评价方式：
1.通过小组讨论和角色扮演的表现，评价学生对故事的理解和表达能力。
2.通过小品表演的评价，评价学生的团队合作能力和创意表现力。
通过本次教学，学生不仅能够理解和体会《小茶壶》故事中的人生哲理，更能够通过角色扮演和小品表演等形式，深入理解故事内涵，激发自身的潜力和勇气，实现自我发现和成长。
《小茶壶》教案设计 篇三
《小茶壶》教案设计
设计意图
小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中发展。所以我选择了歌曲《小茶壶》作为本次的教学活动。歌曲生动有趣，虽然短小但十分完整，非常适合这个年龄阶段的孩子来学习。
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、能在教师的带领下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。
3、能积极的参与活动，喜欢在集体中表演。
活动准备
茶壶手偶音乐伴奏及动画视频
活动过程
1.出示手偶引起幼儿好奇
教师：（活动完进教室）小朋友们刚刚活动了这么久，累不累呀？老师都有点口渴了呢。
（这时出示茶壶手偶，以茶壶的语气说话）
茶壶：口渴了的话就来找我呀！
教师：（装作疑惑的样子）咦，你是谁呀？小朋友你们认识它么？
（教师以茶壶的语气向小朋友们“自我介绍”）
茶壶：小朋友们大家好！我的名字叫茶壶，今天听说这里有许多的小朋友，我就专门跑来找你们玩来啦！
教师：原来是小茶壶！我们鼓掌欢迎欢迎它吧！
2、引导幼儿观察茶壶，引出歌词
教师：（把茶壶手偶举起来）小朋友们，你们知道小茶壶是做什么用的.么？它是怎样工作的？我们来一起来认识一下小茶壶，看看它到底是怎样工作的吧！
（教师出示茶壶手偶按照从上到下的顺序引导幼儿认识茶壶的构造）
教师提问：咱们来看看它穿着什么颜色的衣服？（紫色）上边的这个盖盖叫什么？（壶盖）这边这个长长的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壶嘴）是做什么用的？（倒水）另外一边这个弯弯的部分叫什么？（壶把）是做什么用的？（用来提起茶壶倒水用）那么茶壶的茶水都藏在哪里？（茶壶肚子里）那它的肚子是哪个部分？是什么样子的？（又胖又矮）
（在教师带领幼儿观察茶壶的时候，应该特别强调歌词中出现“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征，加强幼儿对歌词的记忆）
教师：好的，那么我们来总结一下小茶壶的样子吧，请小朋友伸出小手跟老师一起指一指，说一说。
“小茶壶，胖又矮，这是壶把弯弯的，这是壶嘴尖尖的。”
教师：小朋友们真棒！小茶壶呀今天特别准备了一个有趣的节目要表演给小朋友们看，就让我们一起来欣赏一下吧！
3、播放和学唱歌曲《小茶壶》，并能在教师的带领下边唱边跳。
（教师播放音乐动画）
教师：（播放结束）小茶壶的表演结束了，你喜欢它的节目么？小茶壶说，既然小朋友们这么喜欢它的节目，它就想请小朋友和它他一起表演。那么现在就请小朋友们起立，跟老师学一学这首好听的《小茶壶》吧！
（教师带领幼儿原地学习歌词和动作）
教师：请你向老师一样摆成一个小茶壶的形状（右手恰腰做壶把，左手举起来做壶嘴状，手捏成一个尖尖的形状）跟老师一起说一说：
“我是个茶壶胖又矮（身体向下蹲一次，抬左脚），我是个茶壶胖又矮（身体向下蹲一次，抬右脚），这是壶把弯弯的（抬起右手动一动），这是壶嘴尖尖的（抬起左手动一动）。”
教师：小朋友们真棒！那么咱们跟着小茶壶的歌声来一遍吧！
（教师播放音乐，带领幼儿随音乐表演）
教师：（表演结束）小朋友们都学会了么？那么现在咱们就请出小茶壶，和咱们一起表演，咱们要和小茶壶比一比，到底谁唱的最好听！
（教师播放音乐动画，带领幼儿一起边唱边跳）
教师：（播放结束）好了，唱了这么长时间，小朋友们都累了吧！快去拿起你的小茶杯，让小茶壶给我们倒杯水休息一下吧！
